A Federação Nacional dos Professores (Fenprof) defendeu hoje uma avaliação qualitativa no segundo período de aulas para que os professores percebam o que cada aluno aprendeu no ensino à distância e possam preparar o resto do ano letivo.
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“Este segundo período deveria ser uma avaliação qualitativa”, defendeu o secretário-geral da Fenprof, Mário Nogueira, no dia em que as escolas começam a reabrir, com os mais novos a regressar às creches e escolas do ensino do pré-escolar e 1.º ciclo.
Sem aulas presenciais desde o final de janeiro, os alunos do 2.º e 3.º ciclo só voltam a sentar-se nas salas de aula a 05 de abril, seguindo-se os estudantes do secundário com data marcada para 19 de abril.
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Para estes alunos, o segundo período decorreu praticamente todo em casa e para muitos faltaram condições para aprender convenientemente, disse Mário Nogueira.
“A avaliação qualitativa permitia os professores perceberem quais foram os estragos provocados por mais este período de ensino à distância e daí preparar, com um reforço de docentes, a abordagem de toda esta fase final do ano letivo, para não continuar apenas com o que ainda não foi abordado do currículo e do programa, mas sobretudo para tentar compensar, superando, as quebras de aprendizagem que houve até aqui”, explicou.
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Mário Nogueira sublinhou que “foi um período muito complicado” porque, mais uma vez, “houve quebras fortes e significativas de equidade entre os alunos e as desigualdades aumentaram uma vez mais”.
Houve casos em que os estudantes não tiveram apoios em casa para acompanhar as aulas, outros não tinham equipamentos necessários e houve ainda situações em que mesmo tendo equipamentos faltava internet para acompanhar as aulas normalmente.
A situação foi vivenciada de perto por professores que têm defendido junto da Fenprof que o segundo período devia terminar com uma avaliação qualitativa.
Os docentes acreditam que seria benéfico que os alunos, avaliados no 1.º período, voltassem a ter uma avaliação sumativa apenas no terceiro período.
“Seria importante que os professores fizessem uma avaliação qualitativa que lhes permitisse perceber exatamente o que se passou com cada aluno até agora, principalmente neste segundo período, e depois a avaliação sumativa voltar a ser retomada no 3.º período”, resumiu Mário Nogueira.
Para a Fenprof, esta é a medida que falta no pacote de ações tomadas pelo Ministério da Educação, devido ao ensino à distância que começou a 08 de fevereiro e que, no caso dos alunos do secundário, vai prolongar-se até 19 de abril.
O Governo decidiu na semana passada anular os exames do 9.º ano assim como as provas de aferição do 2.º, 5.º e 8.º anos de escolaridade.
No caso do secundário, os alunos voltam este ano a terminar o ensino obrigatório sem necessidade de realizar os exames nacionais.
Apenas os estudantes que pretendam candidatar-se ao ensino superior devem inscrever-se para os exames exigidos nas instituições a que pretendem aceder.
Os alunos mais novos regressaram hoje à escola depois de mais de um mês em casa, que começou no final de janeiro com duas semanas de pausa letiva e continuou a 8 de fevereiro com o ensino à distância.
Na quinta-feira passada, o Conselho de Ministros decidiu reabrir as escolas de forma faseada, começando hoje pelos mais novos. A 5 de abril será a vez dos alunos do 2.º e 3.º ciclo e, duas semanas depois, serão os estudantes do secundário a regressar à escola.